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    第二节课是医学基础课。

    上课铃响了，教室里安静下来。一个五十来岁的男人走进教室，穿着一件灰色的中山装，袖口磨得发白，领子也起了毛。头发花白，戴着一副黑框眼镜，镜片后面的眼睛有些浑浊。他走上讲台，把一本薄薄的讲义放在桌上，然后转过身面对学生，神情有些拘谨，说话也小心翼翼。

    “同学们好，我姓张，以后负责教你们人体解剖学。”

    他在黑板上写下“人体解剖学”几个字，字迹工整有力，一笔一划都透着功底。

    张老师翻开讲义，开始讲课。当他讲开课时，整个人变得专注了，声音也稳了，不像刚才那么小心翼翼。

    “解剖学是医学的基础。不了解人体的结构，就谈不上诊断和治疗。”他转过身，在黑板上画了一幅人体骨骼的简图，一边画一边说，“伟人说，中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高。我们既要学习中医，也要学习西医，走中西医结合的道路。”

    他开始讲解人体的基本结构，从骨骼系统讲起。颅骨、躯干骨、四肢骨，一块一块地讲，形态、位置、功能，讲得很慢，就怕学员们听不懂。讲到关键的地方，他会在黑板上画图，画得又快又好，骨骼的轮廓、关节的形状，一笔一笔的，清清楚楚。

    王建新坐在第三排，腰板挺直，拿出笔记本，一边听一边记。张老师讲的内容他大部分都懂——之前自学的西医基础理论里，解剖学占了很大篇幅。但他还是认真地听，认真地记，不漏掉一个细节。

    王建新注意到，张老师讲课时很少看学员的眼睛，目光总是在黑板和讲稿之间游移。偶尔抬头扫一眼教室，目光也是虚的，不落在任何人身上。偶尔有学员小声说话，他的声音就会顿一下，等安静了再继续讲。

    下课后，郭大江凑过来说：“这个张老师讲课挺认真的，就是有点紧张。”

    陈志远也凑过来，压低声音说：“我打听了一下，这个老教授初期被打倒了，后来才解放出来上课。张老师以前是北医的老教授，现在还能站在讲台上，已经很不容易了。”

    王建新点了点头，心里明白了为什么张老师讲课那么小心翼翼。

    最后一节课是军事体育课，队列训练和基础体能。操场上，王建新带队，口号喊得震天响。学员们顶着秋日的太阳练了一个多小时——立正、稍息、向左转、向右转、齐步走、跑步走。体能训练是俯卧撑、仰卧起坐、深蹲起立，一套下来，不少学员累得气喘吁吁。

    终于下课了。

    午饭时间，六个人又聚在了一起。

    食堂里的菜跟昨天差不多，猪肉白菜炖粉条，白面馒头管饱。刘卫东一边扒饭一边感叹：“一上午，政治、解剖、军体，这课排得够满的。”

    林大山端起搪瓷茶缸喝了一口水，慢悠悠地说：“三年嘛，说长不长说短不短。咱们好歹是第一届工农兵学员，以后什么样还不知道呢。”

    “我听说，”陈志远压低声音，“今年的课是精简过的，很多基础课都砍了，重点是临床实践。以后咱们大部分时间可能要下到工厂农村去，叫开门办学。”

    赵振国推了推眼镜：“开门办学？那不是成了赤脚医生了吗？”

    “差不多吧，”陈志远点头，“咱们本来就是工农兵学员，学完还得回原部队。北医的牌子虽然响，但学的可能跟地方卫校差不多。”

    王建新没有参与讨论，但把这些话记在了心里。
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